有关信息化时代教师上课是否需要带纸质的讨论

2020-02-05 06:51:58      点击:
观点一:
是否带纸质教案应根据教师需求而定
现在电子设备教学很方便,并且可以吸引学生的注意力,纸质教案可以写,也会起到辅助教学的作用,但不需要每节课都带着,有必要时老师会自觉拿着教案上课,不需要时,就可以自由决定。
作为教师,认真备课是上好一堂课的必要条件。目前来看,认真备课,首先要做到两点:优质的教案,配备完善的PPT。PPT是上课的具体内容,要详细具体,是要演示给每一个学生的。纸质教案,是提纲,是知识点,是给教师自己看的,简明扼要。个人认为两者不可或缺。

观点二:
优秀教师上课不是用教案,是用心
纸质教案只是一种形式,备课应该在心里,用心去教化孩子。老师要有充分的时间和空间去更好的了解孩子,探索更好的教学方式教好孩子,而不是天天死备课。
会教的老师教案备在心里,不会教的老师即便带着教案也不一定教好!故而,教案之于教学,不是唯一条件。好的教案可以是电子版的,也可以是纸质的,也可以只在于教师的心里……关键是,教案,贵在会教学的老师的师德修养和业务水平里!
好老师备过课之后,对教学内容、教学环节、课堂预设已经熟记于心。课堂不同于其他工作场所,不仅需要老师的知识讲授,更需要老师的教育智慧和驾驭课堂的能力,这些在教案本上都体现不出的。所以带不带教案不是关键,关键是把课讲好了吗?

观点三:
信息化时代,应该允许教案多样化
在没有数字化的时代中,纸质教案在教学中确实发挥重要作用,也是体现一个老师是否认真备课的重要依据,但现在是信息化时代,可以允许有形式多样的备课方式,纸质教案就不应当成为衡量老师课堂的唯一依据了。
一味地强调上课必带纸质教案的做法,未免太传统。信息化发达的今天,教案可以有多重多样的形式。况且,有的老师对所教知识胸有成竹、烂熟于心,连课本都不用翻就把知识讲给学生,何必非要拘泥于带纸质教案!
上课必须备课,但不要拘泥于某种形式,从实用角度出发,推荐以课本标注式教案为主,电子材料为辅的备课形式。纸质教案是传统教学的产物,应与时俱进。

观点四:
教案不是评定教学质量的唯一标准
不带教案却能够把课上得精彩的老师,才是真正的教学高手!老师可以把知识点标注在教科书中,可以带u盘,甚至可以脱稿讲课等,有没有纸质教案不能作为评判一个老师的标准,更不能以此处分教师!
我们上一堂好课应该如行云流水,对整节课的安排了然于心,这样才能更好地驾驭课堂,并应对课堂生成。学生是变化的个体,我们不需要硬搬教案。一堂课的好坏,关键看效果!
备课是上好一堂课的关键,纸质教案只是备课环节的一个反映,带不带教案与上课的效果没必然联系,因为优秀的教师对知识点都是熟记于心,从不会照本宣科!